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Nuestro trabajo debe tomar como obligado punto de partida el anexo programa que figura en las bases de la convocatoria a la que nos presentamos. Dicho programa delimita el ámbito de una tarea que es primero de investigación más documentación y que es después una labor de síntesis.

Investigación y documentación.-

Cuando hace algunos años servidor empezaba con esto de las oposiciones no existía Internet y la indagación de fuentes documentales era un trabajo de chinos. Horas y más horas en la biblioteca municipal repasando sumarios de los Boletines Oficiales para ver donde canastos estaba esa Orden Ministerial escurridiza que se nos antojaba imprescindible para colmar las lagunas del tema veintisiete. Por no hablar de los recorridos visuales por los estantes de Librería Llorens a la busca y captura de un sencillo manual que explicase los principios básicos de la electricidad o la fontanería. Afortunadamente esas penurias han pasado a la historia y hoy basta con poner en la caja de búsquedas de Google el texto del epígrafe que pretendemos documentar para que decenas de entradas nos solventen la papeleta. Es claro que esto no supone que a través de Google vayamos a encontrar uno por uno los temas claros y digeridos en PDF. A veces tendremos suerte y será así. Pero salvo esas contadas ocasiones el fruto de nuestras búsquedas se va a materializar en textos que hay que documentar. Por eso a la labor de investigación (o tal vez indagación) a la que nos referimos debe suceder una labor de documentación.

A efectos del presente comentario hablamos de documentación para referirnos a la depuración de los materiales útiles y pertinentes que pueden extraerse de lo que hemos obtenido mediante la investigación. No todo lo que nos hemos bajado va a servirnos para concretar cuanto aparecerá en nuestros temas. Hay que seleccionar. Y en dicha tarea de selección la ratio decidendi nos la proporciona lo que concretamente pide (o lo que cabalmente puede inferirse de cuanto dice) el anexo programa.

La interpretación del programa.-

Evidentemente hay temas cuyo enunciado es claro para casi todos, incluso para aquellos que se acercan por primera vez a una oposición. Por ejemplo creo que nadie tendrá problemas a la hora de identificar que es lo que se pide cuando en un epígrafe se está hablando de los principios rectores de política social y económica. Pero en otros casos no es así. Por ejemplo si el enunciado de un único tema es algo así como el Estatuto de Autonomía de la Comunidad Valenciana. ¿Entran todos los artículos del Estatuto? Las reglas que os propongo son:

a) Interpretación literal si el epígrafe está suficientemente claro in claris non fit interpretatio.

b) Si no es suficiente, interpretación sistemática conforme a la cuál el contenido de un epígrafe o tema viene delimitado en cuanto a su alcance y contenido por el alcance y contenido de los otros así como su relación con éstos.

c) En cualquier caso, interpretación teleológica o aquella que sitúa el significado de los temas en la razón de ser de los mismos, la cual no es otra que la finalidad del propio proceso selectivo al que os presentáis.

d) Y finalmente y siempre que tengáis dudas sobre el significado de un epígrafe o de un tema podéis plantear esas dudas en los Foros de esta santa casa porque entre todos seguro que nos aclaramos.

La síntesis del temario.-

Normalmente cuando pensamos en un temario nos estamos imaginando el tocho de setecientas páginas que figura en la subsección de oposiciones dentro de la sección de librería del Corte Inglés. No es eso a lo que nos estamos refiriendo, aunque desde luego cualquiera con un poco de paciencia puede conseguirlo. Es más simple. De lo que se trata es de preparar los temas. Cada uno de los temas. En este sentido la tarea consiste en dimensionar el desarrollo de cada uno de los epígrafes o apartados que comprende el tema de una manera progresiva y de una manera operativa. Un desarrollo progresivo es aquel que va dando tamaño a cada punto concreto poco a poco, en forma ramificada, mediante un sistema de vueltas. Un desarrollo operativo es el que parte de la premisa de que lo importante no es atiborrarse de contenidos sino controlar en todo momento la digestión de los mismos. A título indicativo.

a) Primero se identifican todos los conceptos que aparecen en cada epígrafe y se atribuye a cada uno de ellos una definición fundada en la documentación seleccionada previamente.

b) A renglón seguido se entra en una fase descriptiva de los aspectos integrantes de la naturaleza que se sigue de esa previa definición.

c) De la mano de lo precedente nos adentramos si procede en una clasificación de la que en su caso derivaríamos nuevos conceptos

En cierto sentido es una tarea inversa a la lectura – subrayado – esquema del temario ya hecho puesto que en nuestro caso de lo que partimos es del esquema, un esquema que paulatinamente vamos a ensanchar.

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