1.- ¿Cuál era la base del
sistema feudal?
a) La propiedad de las fábricas.
b) La propiedad de la tierra.
c) El comercio marítimo.
d) La producción artesanal.
2.- ¿Qué era un feudo?
a) Una moneda de oro.
b) Una unidad de medida.
c) Una extensión de tierra otorgada a cambio de servicios.
d) Un tipo de arma medieval.
3.- ¿Quiénes eran los principales grupos sociales en la sociedad feudal?
a) Burgueses, proletarios y campesinos.
b) Nobles, clero y campesinos.
c) Esclavos, patricios y plebeyos.
d) Reyes, príncipes y duques.
4.- ¿Qué era el vasallaje?
a) Un impuesto sobre la tierra.
b) Una relación de dependencia entre un señor feudal y su vasallo.
c) Un tipo de torneo medieval.
d) Una enfermedad común en la Edad Media.
5.- ¿Cuál era la principal actividad económica en la sociedad feudal?
a) La industria textil.
b) La agricultura.
c) El comercio a larga distancia.
d) La minería.
6.- ¿Qué papel desempeñaba la Iglesia en la sociedad feudal?
a) Un papel secundario.
b) Un papel fundamental, tanto político como religioso.
c) Un papel exclusivamente religioso.
d) No tenía ningún papel.
7.- ¿Cuáles eran las principales características de los castillos?
a) Eran lugares de recreo para la nobleza.
b) Eran centros de producción agrícola.
c) Eran fortalezas militares y residencias de los señores feudales.
d) Eran lugares de culto religioso.
8.- ¿Qué era el diezmo?
a) Un impuesto sobre las ventas.
b) Una parte de la producción que los campesinos entregaban a la Iglesia.
c) Una unidad de medida para los terrenos.
d) Una moneda utilizada en la Edad Media.
9.- ¿Cómo era la vida de los campesinos en la sociedad feudal?
a) Era cómoda y con muchas libertades.
b) Era dura y sujeta a muchas obligaciones hacia el señor feudal.
c) Era similar a la vida de los nobles.
d) No existían campesinos en la sociedad feudal.
10.- ¿Cuáles fueron las principales causas de la decadencia del feudalismo?
a) El descubrimiento de América.
b) El crecimiento de las ciudades y el desarrollo del comercio.
c) La invención de la imprenta.
d) Las guerras religiosas.
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